O desempenho goiano acima da média nacional em relação ao Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) nos ensinos fundamental e médio teve importante colaboração do Poder Legislativo. Para o presidente da Comissão de Educação da Assembleia Legislativa, deputado Karlos Cabral (PDT), os projetos da área foram exaustivamente discutidos em plenário e contribuíram para modernizar a rede estadual de ensino.

Na série histórica, o IDEB goiano da rede estadual de ensino público até o 5º ano do ensino básico saltou de 3.9 em 2005 para 6.6 em 2017, patamar acima da meta de 5.6 estipulada pelo Ministério da Educação. Para se ter uma ideia, o índice é próximo da rede privada de ensino, que chegou a 7.0.

O resultado relativo até o 9º ano também demonstra a evolução histórica, saltando de 3.3 em 2005 para 5.2 em 2017. A meta do último ano do ensino fundamental, de 4.8, foi superada em Goiás e as perspectivas para os próximos anos são positivas. O resultado obtido em 2017 seria alcançado na projeção do MEC apenas em 2021.

Embora o ensino médio não tenha se destacado tanto em relação à meta, o resultado indica a evolução da média histórica, avançando de 2.9 em 2005 para 4,3 em 2017. A meta projetada era de 4.2 em 2017, mas o resultado ainda é inferior em relação aos estabelecimentos privados, que chegou a 5.5 – nesse caso, baixo da meta estipulada de 6.8.

“A Assembleia Legislativa teve um papel importante na obtenção desses resultados. Todas as matérias encaminhadas para esta Casa sobre Educação tiveram a prioridade necessária e nenhuma recebeu posicionamento contrário. Não à toa o processo educacional da rede pública de ensino tem apresentado melhorias”, avaliou Karlos Cabral.

Espaço para avanços

O presidente da Comissão de Educação disse que Goiás tem conseguido cumprir as metas estabelecidas pelo MEC e acima da média nacional. Apesar dos avanços, o deputado reconhece que há espaço para melhorar e aperfeiçoar ainda mais o ensino público da rede estadual.

“Ainda podemos avançar em relação à qualidade da infraestrutura das escolas e a valorização de pessoal, docentes e servidores. Houve empenho para se chegar ao resultado divulgado pelo MEC. A Assembleia tem realizado debates pontuais sobre Educação. Discutimos a reforma do ensino médio e a grande curricular. Temos levado o debate para a população, que, como agente ativo, ajuda a transformar o processo educacional”, afirmou Karlos Cabral.

Para o deputado Marlúcio Pereira (PRB) o bom resultado da rede estadual de ensino público é reflexo dos investimentos em escolas de tempo integral e colégios militares. De acordo com ele, essa iniciativa deverá inspirar outros Estados a adotarem modelo semelhante.

“A chegada dos colégios militares e das escolas em tempo Integral foram importantes para se alcançar esse resultado. Por exemplo, o Colégio Estadual Cecília Meirelles, em Aparecida de Goiânia, obteve 72% de aprovação em vestibulares e no Sisu entre seus alunos. Esse é o caminho para a Educação, uma grande sacada. Outros estados deverão utilizar esse modelo de Goiás”, avaliou Marlúcio Pereira.